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四年级小小新闻发布会(口语交际)语文教案及教学反思

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四年级小小新闻发布会(口语交际)语文教案及教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的四年级小小新闻发布会(口语交际)语文教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

一，引导学生走进社会，了解和收集天下大小事，训练搜集材料能力。

二，培养学生整理信息的能力；

三，通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高口语交际能力，激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。

教学重难点：

指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点；结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。

课前准备：

通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看

教学过程：

一、阅读交际内容，明确本课学习任务。

１、自读课文78页口语交际内容第一段。

３、说说这节课的任务：召开新闻发布会。

４、再读第二段，为交际做准备。

二、小组交流。

１、以2人小组为单位进行新闻发布尝试练习。

２、发言可以按照“新闻──收集途径──看法”的思路，也可以自己确定思路。通过讲、听、评完善各自发言内容。教师巡视，了解情况，引导点拨。

３、综合学生发言，指导学生明确新闻的两个基本特点：新、真。

三、全班互动。

１、选出主持人到台前主持。

２、第一个栏目：“国际时讯”。搜集国际新闻的同学发言，其他同学可以听后谈谈对每则新闻的看法，也可以对发言情况作出简单评价（指导学生从语言、态度、情感等方面进行评价）

3、第二个栏目：“国内要闻”。搜集国内新闻的学生发布新闻，并谈自己的看法。其他学生自由评论。

4、第三个栏目：身边的事情。搜集周围新闻的'同学分栏目发言，其他学生发表看法。

5、教师小结：

以上新闻发布会开的特别精彩，我非常感动。同学们不仅搜集了许多新闻，而且还用自己的表达才能很好地发布了新闻，说明大家会搜集，会思考，会表达。大家发布的新闻内容非常全面，说明大家热爱生活，关注生活，关心国家大事，这是２１世纪少年必须具备的优秀品质……

四、总结

１、评选“最佳新闻发布者”和“最佳新闻评论员”

２、小结本次活动，提出新的目标。

教学反思：

通过这节课的教学，更使我明白了：1，口语交际能力不仅是“说”的能力，还必须历练人格修养，拓宽知识视野。举行“新闻发布会”培养了学生收集资料的能力，面对林林总总的报刊和新闻媒体，学生懂得了筛选，学会了比较。2，在一个口语交际话题结束的时候，我们的着力点不应主要在于学生是否学会了做某件事，不应主要在于学生在交际内容方面有怎样的收获，而更为重要、更为核心的是，学生在口语交际能力方面学锻炼了交际技巧和交际策略。3，在口语交际课上，老师的指导要适时、适度，尽量不要当“第三者”，不要插足，要放手让孩子自己主讲，自己主持。让每一个孩子敢于当众发言、善于当众发言，是小学口语交际教学不可忽视的重要目标。

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