标题 | 春天里的活动幼儿园主题教案 |
范文 | 春天里的活动幼儿园主题教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的春天里的活动幼儿园主题教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 主题由来: 春天是一个美丽而又令人愉快的季节,但对幼儿而言,春天是一个抽象的概念,他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中,处处表现出生机勃勃、变化万千;红红的花,绿绿的草,枝头的嫩芽,飞舞的蝴蝶,柔柔的春风,到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中,真切感知春天来了,春天多么美!春天是一个生长的季节,树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节,孩子们到户外一起放风筝,做游戏,感受春天带来的快乐。在本主题活动中,根据我班幼儿的年龄特点,创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。 主题活动总目标: 1、引导幼儿积极参与小种植活动。 2、能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。 3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花,并认识它们,知道它们的名称及特征。 4、培养幼儿爱护动植物的情感。 5、能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天,并从中体验到无尽的乐趣。 活动一:蒜宝宝 活动二:迎春花 活动三:柳树妈妈 活动四:草儿长出来 活动五:撕贴小草 活动六:美丽的桃花 活动七:认识风筝 活动八:装饰风筝 活动一: 活动名称: 蒜宝宝 活动目标: 1、通过观察初步认识蒜的特征。 2、在种植活动中,体验成功的乐趣。 活动准备: 大蒜、装好水、土的盆或盘。 活动进行: 1、出示大蒜,引起幼儿兴趣。 提问:这是什么?蒜宝宝长的什么样? 2、剥蒜 (1)让幼儿把蒜剥开,并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。 3、种蒜 (1)出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。 (2)让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。 (3)提示:让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里,不要让蒜宝宝的尖在下边。 (4)幼儿动手操作,教师观察指导。 活动结束: 幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜,教师与幼儿一起做讲评。 活动反思: 幼儿在教育活动中,表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察,说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中,表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴,体验到了成功的喜悦。但在种蒜时,幼儿对怎样种蒜不知道,要老师直接告诉,并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。 郝佳文:蒜是硬硬的,李念、程楷、黄岩:老师我们剥出好多蒜了。 李治、张雨:我们把蒜种在土里了。杨舒雯、雅静:我们把蒜种在水里了。 活动二: 活动名称: 迎春花 活动目标: 1、通过观察,认识迎春花的基本特征。 2、在观察过程中,体验观察的乐趣。 活动准备: 幼儿园内的迎春花 活动进行: 1、教师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。 2、教师提问: (1)小朋友你们看一看这是什么? (2)花的名字你们知道叫什么吗?教师可以告诉幼儿。 (3)迎春花是什么颜色的?(黄色的) (4)迎春花有几个花瓣?教师可带幼儿数一数。 (5)你们看一看迎春花的'样子像什么?(像小喇叭) (6)小朋友想一想,迎春花在什么季节开放?(春天) 3、教师小结:迎春花是黄色的,有四个花瓣,也有五个的,它的样子像一个小喇叭,迎春花在春天开放。 活动结束: 儿歌:迎春花 活动反思: 在这次观察活动中,幼儿的兴趣较高。在老师的引导下,幼儿通过自己观察,对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中,幼儿对有些问题回答不太准确,需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师:这是什么花?像什么?小朋友们一起数花瓣。 活动三: 活动名称: 柳树妈妈 活动目标: 通过观察,认识了解柳树的基本特征。 活动准备: 幼儿园内的柳树 活动进行: 1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。 提问: (1)这是什么树?(柳树)它长的什么样子?(又高又打) (2)柳树妈妈的树干是什么样子的?(粗粗的) (3)小朋友摸一摸树干有什么感觉?(扎手,粗糙的) (4)树干上有许多什么?(树杈)树杈上有许多什么?(枝条) (5)枝条是什么样子的?(细细的、长长的、还向下边垂着) (6)枝条上长着许多什么呀?(嫩绿的树叶宝宝) 2、教师小结:柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈,树杈上长着许多枝条,枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。 活动结束: 儿歌:小柳树 活动反思: 幼儿在教育活动中,观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导 下,通过自己的观察,回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中,幼儿对一些词汇说不上来,需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。 活动四: 活动名称: 草儿长出来 活动目标: 1、喜欢观察活动,通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。 2、培养幼儿爱护小草的情感。 活动准备: 室外草地 活动进行: 1、带领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。 2、感受小草。 提问: (1)你们看到了什么?小草长在什么地方?小草是什么颜色的? (2)小草是什么形状的?摸一摸。有什么感觉? (3)什么季节到了?小草就长出来了? 3、讨论小草的数量,引导幼儿说一说。学说:草地上有许多小草。 4、引导幼儿说一说,在草地上可以做些什么?如:做一做、躺一躺 5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。 活动结束: 教师小结。 活动反思: 幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下,通过自己的观察,对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中,表现的较为专注。能通过活动认识小草,并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。 活动五: 活动名称: 撕贴小草 活动目标: 1、喜欢撕纸活动,体验撕纸活动带来的乐趣。 2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。 活动准备: 会好带有小动物的背景图,绿色彩纸、胶棒。 活动进行: 1、谈话:我们在观察小草时,小草长在什么地方?小草长的什么样子的?小草是什么颜色的?你知道有哪些小动物爱在草地上玩? 2、出示画好的小动物背景图。提问:这上面有哪些小动物?它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。 3、教师示范撕纸的方法。 4、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在背景图上。 活动结束: 分享作品 活动反思: 幼儿在教育活动中,兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察,说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中,表现的较为专注,对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作,但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时,幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。 活动六: 活动名称: 美丽的桃花 活动目标: 1、认识桃花,知道桃花的名称、颜色及主要特征。 2、培养幼儿爱护花儿的情感。 活动准备: 选好的桃花 活动进行: 1、带领幼儿来到选好的桃树下,引导幼儿观察。 提问: (1)这是什么花?桃花是什么颜色的?(粉红色、深红色) (2)花朵是什么样子的?有几个瓣? (3)让幼儿闻一闻,并说一说有什么味? (4)让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的? (5)现在是什么季节?桃花在什么季节开放? 活动结束: 教师小结 活动反思: 幼儿在教育活动中,兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动,能在老师的引导下,通过自己的观察,回答出老师的提问。通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中,能专注的随老师一起边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况,但在老师的提醒下,能很快跟老师一起参与活动。 我们和老师一起观察桃花,数一数桃花有几个花瓣,闻一闻桃花有什么味儿。 活动七: 活动名称: 认识风筝 活动目标: 通过观察,知道风筝的名称、种类及基本特征。 活动准备: 实物风筝 活动进行: 1、出示实物风筝,引起幼儿的观察兴趣。 2、引导幼儿观察,并做相应提问: (1)这是什么?你在哪里见过?你们放过风筝吗? (2)你们见过什么样的风筝? (3)老师手里拿的风筝是什么样?上边有哪些颜色?共有几种? (4)这个风筝像什么?它上边是什么样?下边有什么?是什么形? 3、教师小结。 活动结束: 带领幼儿一起放风筝。 活动反思: 幼儿在教育活动中,表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝,能在老师的引导下,通过自己对风筝的观察,回答出老师的提问。通过活动能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好,但对风筝的种类了解不太多,回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时,幼儿的兴趣很高也很专注。 我们在看风筝罗浩宇:老师风筝有许多颜色。 李治:这两个风筝大小、形状不一样。我们几个小朋友在放风筝。 活动八: 活动名称: 装饰风筝 活动目标: 喜欢装饰 活动,能用自己喜欢的方式进行装饰。 活动准备: 空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒 活动进行: 1、出示蜻蜓风筝,引导幼儿观察并提问: (1)这是什么?(风筝)它是什么样子的?上边有哪些好看的颜色? 2、出示蝴蝶风筝,引导幼儿观察并提问: (1)这个风筝是什么样子的?像什么?它上边有哪些好看的颜色? (2)比一比,这两个风筝有什么不一样?(大小、形状、颜色) 3、出示空白风筝 (1)还有很多的风筝也想和小朋友一起玩,可是它们没有漂亮的衣服,我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧! (2)教师介绍操作材料。 (3)幼儿操作,教师指导 活动结束: 作品分享 活动反思: 幼儿在教育活动中,表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下,通过自己的观察,对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时,幼儿手的力度不够,印的较轻,需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。 活动总反思: 春天是一个美丽而又令人愉快的季节,但对幼儿而言,春天是一个抽象的概念,他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中,处处表现出生机勃勃、变化万千;红红的花,绿绿的草,枝头的嫩芽,飞舞的蝴蝶,柔柔的春风,到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如:在这次主题活动中,我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。能够通过自己的观察,在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中,需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中,如:在动手操作的活动中,多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴,对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现,并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草,使画面更丰富。在作品展评时,幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手,需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中,幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候,幼儿能一起合作放风筝,体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中,幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步 |
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