标题 | 小学《彩色的梦》教案 |
范文 | 小学《彩色的梦》教案范文(通用7篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的小学《彩色的梦》教案范文(通用7篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学《彩色的梦》教案1活动意图: 怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。 活动目标: 1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。 2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。 3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。 4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。 5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备: 《彩色的梦》教学挂图等。 活动过程: 1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。 “告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀” “小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?” “有哪位小朋友来说说他梦到过什么?” 2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。 “小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!” “下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?” “小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的……” 3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。 “小草爱做梦,梦是绿绿的” “小花爱做梦,梦是红红的” “云朵爱做梦,梦是蓝蓝的” “小朋友爱做梦,梦是彩色的” 老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。 4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。 “除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。” “小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?” 活动小结: 这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子说:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子说:“葡萄爱做梦,梦是紫色的……”真是让我很感叹:孩子们的想象力丰富多彩! 教学反思: 幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。 小学《彩色的梦》教案2活动目标: 1、理解儿歌内容并学习朗诵,提高幼儿的语言表达能力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、引导幼儿细致观察,积发幼儿的想象力。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 重点难点: 1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、边念儿歌边进行游戏。 活动准备: 1、小草、小花、白云的图片及头饰。 2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书 活动过程: 1、引导幼儿说说自己的梦。 请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦?梦到了什么? 2、向幼儿介绍“小客人”,猜猜它们的梦。 (1)向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色? (2)说说小朋友的梦是什么颜色? 3、请幼儿看挂图,说儿歌。 教师请幼儿看挂图,看看自己的猜想对不对,分别用儿歌中的语言说出来。 4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗诵儿歌。 5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。 梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。 小学《彩色的梦》教案3活动目标: 理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。 学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备:教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。 活动过程: 谈话导入活动。 师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。(引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。 教师小结:刚才小草告诉老师,它刚才做了一个梦,它梦到自己长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友说一下,小草的梦是什么颜色的?引出"绿绿的",用一句好听的话说出来"小草爱做梦,梦是绿绿的". 出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。 师小结:小花做了一个梦,梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦,梦是红红的". 师:看,又来了一位小客人(出示白云的图片),白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话说出来"白云爱做梦,梦是蓝蓝的". 出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。教师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦,梦是彩色的". 师小结:刚才有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。 我们用一首好听的诗歌说出来,配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。 师:听了老师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了,看他们是谁?(出示各种图片,师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的". 师:你想把美梦送给谁呀 每个小朋友摘下一个,说说他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。 出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。 教师和幼儿一起创编诗歌。 教师总结。 师:老师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱你的同伴,抱抱老师,老师希望你们每天都能做一个美美的梦。 小学《彩色的`梦》教案4教学目标: 1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同 2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。 3、用自由夸张的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感. 重点、难点: 教学重点:能运用重组的方法,夸张地描绘出奇异的梦境。 教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。 设计理念:本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。 课前准备:课件、范画、绘画工具等。 教学过程: 一、谈话导入 我们都有属于自己的彩色梦,今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。 二、对比观察 1、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实 景象有哪些相同之处与不同之处。小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上,一切都变得奇妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。 三、赏析感知 1、梦境中的一切让人感觉非常真实: ①梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物?? ②梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方?? ③梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望?? 小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2 们心里所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。 2、梦境离奇美之物体重组 梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。 ①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。 小结:原本粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,许多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。 ②梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。 3、梦境离奇美之空间重组:在梦里,原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上,连小鹿、汽车都能在空中奔跑?? 小结:在梦中,许多事物做着原本不可能做的事情,出现在原本不会出现的空间,组成了奇妙梦境的一个个片段。可以物体重新组合,可以物体变大变小,可以上天入海。 四、创作表现 1、说一说,在你的梦里出现过哪些奇怪的事物?选出一个你觉得最奇特的梦 2、学生创作,画出梦境离奇、梦幻的感觉。 3、注意构图方法 五、评价小结 小学《彩色的梦》教案5活动目标 感受儿歌优美的意境。 初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。 有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。 活动准备 课件准备:《彩色的梦》儿歌音频及伴奏;“彩色的梦”儿歌图片。 活动过程 出示组图“彩色的梦”,激发幼儿兴趣。 1.组织谈话,引导幼儿说说自己的梦。 你们做过梦吗?梦到了什么? 2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。 图片上谁也在做梦呢?(小草、小花、白云和小朋友) 你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的? 播放儿歌音频《彩色的梦》,引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。 在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。 儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的? 为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的? 小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。 播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》,出示图片,鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。 1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗诵儿歌23遍。 2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。 你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢? 请你用“XX爱做梦,梦是XX的”说一说。(大树爱做梦,梦是绿绿的) 活动延伸 区域活动 在语言区,投放儿歌音频及图片《彩色的梦》,鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。 附【儿歌】 彩色的梦 小草爱做梦,梦是绿绿的; 小花爱做梦,梦是红红的; 白云爱做梦,梦是蓝蓝的; 小朋友爱做梦,梦是彩色的。 小学《彩色的梦》教案6活动目标 1、理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。 活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐 2.水果、蔬菜、小动物等图片若干,自制小屏风。 活动重点 理解儿歌内容,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程 1、开始部分:教师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。 “你们做过梦吗?”(……) “有四位小客人也爱做梦,让我们一起听听。” 2、基本部分 (1)学习诗歌《梦》,理解诗歌内容。 1欣赏自制绘本《梦》,理解诗歌内容。 第一幅图:师:这是谁?小草在干什么?小草爱做梦,她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色? 小结:小草爱做梦,梦是绿绿的。 第二幅图:师:小花爱做梦,它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 小结:小花爱做梦,梦是红红的。 第三幅图:师:白云爱做梦,它的梦可能是什么颜色? 小结:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。 第四幅图:师:小朋友爱做梦,她的梦可能是什么颜色? 小结:(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦,梦是彩色的。 (2)回顾诗歌内容,帮助记忆。 师:刚才都是谁爱做梦?(出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中) 教师帮助幼儿梳理,呈现完整儿歌的内容。 (3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐) 师:《梦》 小草爱做梦,梦是绿绿的; 小花爱做梦,梦是红红的; 白云爱做梦,梦是蓝蓝的; 小朋友爱做梦,梦是彩色的。 师:听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! (4)幼儿完整朗诵诗歌1—2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。 3、幼儿尝试仿编儿歌 (1)通过“帮朋友找梦”的情境游戏,让每位幼儿成为仿编者。 (2)每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色,尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。( (3)送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入“梦乡”。 (4)伴随着好听的音乐,幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。 4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。 小学《彩色的梦》教案7教学目标: 1、熟读课文,感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。 2、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学过程: 一、复习引入 1、复习《彩色的梦》里面的生字新词。 2、读课文,说说课文讲了一个什么样的故事。 二、再读课文,了解各小节的内容 1、再读课文,说说课文有多少个小节。 2、说说每个小节主要讲了什么。 (1)第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 (2)第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 (3)第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 三、品读课文,想象彩色的梦 1、学习第一小节 (1)请一小组的同学领读第一小节,其他小组的同学跟读。 (2)想象一下:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么? (3)学生汇报:彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 (4)长的可能是什么?圆的可能是什么?硬的呢? (5)师:从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 (6)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔,是大森林的精灵。” (7)师:一打开,就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦?你能想象出来吗? (8)学生汇报。(充分发挥学生的想象) 2、学习第二小节 (1)全班齐读第二小节,说说这是一个什么样的彩色的梦? (2)学生汇报。 (3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗? (4)学生仿照着说一说。如:天上的云朵,白了。 (5)出示句子“蓝—得—透—明!”这里的破折号有什么作用?引导学生理解,这里的破折号表示声音的延长。 (6)指导学生读一读。 3、学习第三小节 (1)请女生读第三小节,注意要读出什么样的语气呢? (2)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。 (3)“在葱郁的森林里,雪松们拉着手,请小鸟留下歌声。”这句话采用了什么修辞手法? (4)引导学生认识拟人,就是把动植物当作人来写,赋予他们人物的特点,比如这里雪松拉手,小鸟唱歌。 (5)请学生照样子说一个拟人句。 (6)“烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句,把烟囱上结的太阳比喻成苹果。 (7)请孩子们也说一个比喻句。 (8)“又大—又红!”这里的破折号表示的是声音的停顿。 (9)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。 4、学习第四小节 (1)请男同学读一遍第四小节。 (2)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢? (3)请同学汇报。 (4)我的彩色梦境是什么样的? (5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么? (6)请同学们汇报。 (7)指导学生朗读。 四、拓展延伸 1、说一说你想用彩色铅笔画些什么? 2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。 3、全班交流。 4、老师评比表扬。 五、老师总结 每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧! 六、作业 1、写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。 2、读读课文,试着背一背。 |
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