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《绿》教案

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《绿》教案范文650字

教学目标：

欣赏文章语言准确、形象、富于情感、有表现力的特点。

教学重点、难点：

学会赏析文章的语言特色。

教学课时：一课时

教学步骤：

一、导入新课。

1、简要回顾《荷塘月色》的语言特色（清新优美）。

“（他的散文）能够贮满着那一种诗意”

“除冰心外，文章之美，要算他了”

——郁达夫

2、明确学习目标。

欣赏文章语言准确、形象、饱含感情的特点。

二、讲授新课。

1、熟悉课文。

（1）录音范读。

（2）学生一句话谈感受。

2、赏析语言。

（1）讨论完成一篇鉴赏小短文，发言交流(举例分析)。

（2）.总结、明确。

（一）、准确、精练。

①选讲（例题）

例：梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；

——“招引”紧扣“闪闪的绿”，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是“惊诧”的'原因之一。反衬了“我”急于赏绿的迫切心情。“吸引”则显得一般。

我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。

——“追捉”含有欲捕捉那“闪闪的绿”的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。“追逐”则没有这层含义。

揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，……

——“探身”与“小心”相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。

③明确：准确、精练。

（二）、形象、生动。

①博喻

梅雨亭 —— 展翅的苍鹰

梅雨瀑 —— 被扯散的布

水花 —— 白梅、杨花

碧绿的潭水—— 极大极大的荷叶（形色）

少妇的裙（涟漪）

初恋少女的心（荡漾）

涂了“明油” （波光）

软嫩的鸡蛋清（软嫩）

温润的碧玉（清澈）

蔚蓝的天空（鲜润）

小姑娘（可爱）

②拟人

踞、透、扯、送、钻、招引、摆弄

③比较映衬

梅雨潭的绿—— 北京什刹海拂地绿杨（太淡）

杭州虎跑寺的绿壁（太浓）

西湖的波（太明）

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