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我们班上的老师大班教案

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我们班上的老师大班教案

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的我们班上的老师大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我们班上的老师大班教案1

活动目的：

1、学习通过观察分析，用绘画表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点。

2、加深对老师的情感。

活动准备：

1、请配班老师在教室里摆一个造型，每个幼儿都能看的到。

2、操作材料“我们班上的老师”、水彩笔。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣

师：小朋友，今天，我们知道再过几天就是教师节了你们想怎么给老师庆祝呢？

你们想送老师什么礼物？不如用笔当照相机给老师照张相吧。

2、引导幼儿观察老师的特征

（1）、老师是什么样的头发（长发、短发、直发、卷发还是扎辫子）

（2）、脸型是什么样的？眼睛、鼻子、嘴巴长在脸部的什么部位，有什么特点？

（3）、她的姿势是怎样的，胳膊在身体的什么部位，是怎么摆放的腿在身体的什么部位，是怎么

摆放的，衣服是什么样式的，什么颜色的'，衣服上有什么特点？

3、交代要求，幼儿作画，教师指导

1、请幼儿看操作材料“我们班上的老师”，在空白处我们可先画脸部，再画身体，最后画胳膊和腿的姿态。

2、最后给老师穿上漂亮的衣服，再给老师打扮一下。

3、注意引导幼儿较好的表现人体各部分的关系。

4、启发幼儿仔细观察老师身上的细节如：老师身上有什么饰品…………

5、画好之后还可以在旁边稍加装饰。

4、活动结束

（1）评价作品：我们大家一起看看小朋友都是给哪位老师照了相片？

（2）小结：小朋友真棒，给老师照的照片真好看，你们回家后也给爸爸妈妈照张相吧！

我们班上的老师大班教案2

活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

2、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

幼儿观察、回答。

教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

我们班上的老师大班教案3

活动准备：

1、请配班老师配合上课。范例。

2、绘画纸、油画棒。

3、范画。

活动过程：

一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好?

二、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)

请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?

请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。

2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

四、评价作品，结束活动。

1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?

2、幼儿相互欣赏作品。

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