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四年级语文上册：《送元二使安西》教学设计及反思

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四年级语文上册：《送元二使安西》教学设计及反思

作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的四年级语文上册：《送元二使安西》教学设计及反思，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、学习按平长仄短的规律来读诗、吟诗、舞诗，按照《阳关三叠》的曲调来唱诗，感受中国传统文化。

2、通过赏读学习《送元二使安西》，积累有关送别诗句，并尝试运用。

教学过程：

一、读诗

1、师：今天，我们一起来学习一首王维的诗。

①简介王维。

②释题

谁送谁?送到哪里去?去干什么?

正确读题。

③师范读。

教学平仄规律。

④生自读诗文。

交流质疑：

师生按照平仄规律边读边体会诗文含义：

重点理解：浥、更尽、故人

示图理解：渭城、阳关、安西

⑤配乐朗读，学生闭上眼睛欣赏。

2、随机体会诗情：

师：当你静静地聆听的时候，你们看到些什么?

交流。

(出示渭城图)

师：这么美的渭城，谁来读一读?

学生朗读“渭城朝雨……”

师：多美的渭城呀!渭城的柳色——

渭城的空气——

渭城的客舍——

渭城的朋友——

师：可是，就在这样一个美丽的清晨，好朋友元二就要出使安西了。

3、同学们，当时阳关以西(出示课件)这是一幅怎样的画面?

无尽的荒漠，陪伴他的只有这无尽的荒草。除了沙漠还是沙漠，

除了戈壁还是戈壁。

师：西出阳关无故人。

这一去，要到哪里?(简介路线)

元二要经历3000多公里的长途跋涉，这一路上，陪伴他的.只有这满眼的荒漠，满目的戈壁。身为好友的你，在这离别的时刻，还想对元二说些什么呢?

生交流。

师：所以，在这分别的时刻，该怎样读呀?

(师生配乐朗读。)

4、师：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

师：喝下这杯酒了吗?可我分明感觉到这酒里还有点别的滋味。你品出来了吗?

这一杯酒够不够?那就——

师生：再来一杯。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，再送他一程吧。

生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

师生共读(配乐)：《送元二使安西》

二、唱诗

王维读着读着，情到深处，便轻轻地唱了起来。这首诗的唱曲非常有名，叫

《阳关三叠》，让我们一起来学一学。

生学唱。

师生清唱，体会诗情。

三、吟诗

1、半读半唱叫作吟。

2、师示范。

3、生跟学吟。

四、舞诗

吟之不足则舞之。

生学习手语。

师生边吟边舞。

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