《《夏天与冬天》教学设计》-优秀范文-写作素材-范文大全-范文网

网站首页词典首页

标题

《夏天与冬天》教学设计

范文

《夏天与冬天》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《夏天与冬天》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《夏天与冬天》教学设计1

教学目标：

1、学会8个字，会认6个字，3上教案第八单元。读懂相关的生词及句子。

2、能正确、流利：有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过学习课文、了解夏、冬两季自然界的不同景象、培养学生观察周围事物的能力，并引导体会人与自然和谐相处的美好情景。

教学重难点：

1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文，、

2、认识夏天、冬天特征，从心底感受自然的美好。

教学时间：2课时。

教学准备：课件制作词语卡片

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、课件演示，形象感知。

2、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、教师范读课文。要求学生认真听准字音，初步感知课文内容。

2、学生自读课文。要求学生读准字音，勾画生字词语。

3、检查自读情况。

①同桌或小组互读互评。注意读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗

②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思考：读了课文，你有怎样的感受，不同的季节给你留下印象最深的景象是什么?

4、全班评读并交流感受。

三、细读课文，了解夏季特点

(一)学习课文1、2自然段。

1、自由读1-2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天炎热?是怎样休会出来的?

2、读句子，想象画面，体会夏季的"热"。

①CAI出示句子，读一读："太阳像-个大火球。"

"柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧！"

②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面?把自己想象的画面说给同学听。

③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的?

(师相机贴出"打着卷儿"、"低着头"、"冒着热气"带图片的词卡)

④教师小结：作者把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特别形象生动。

3、联系生活，指导仿说：同学们，平时你一定观察过很多夏季的景物，它们在大火球似的太阳照耀下，都是什么样的呢?请学着再说几句。

4、引导体验，练习朗读。

①天气这么热，如果这时你看到了柳叶、小花，特别是看到小鱼在冒着热气的湖水里游，你有什么想法?(学生练读，师指导朗读)

②正在我们担心时，蜻蜓低飞，向我们报告了要下雨的好消息，应该怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，学生评读)

5、齐读1、2自然段。

(二)学习课文3、4自然段。

1、指名读3、4自然段，思考：文中写了雷雨时的哪些景象?

2、出示课件(雷雨景象)，听雨声录音，想象人们的心情。

3、比较句子：CAI出示

"大雨哗哗地下。"

"哗！哗！哗！哗！大雨快活地下。"

学生交流：哪句说明雨更大?你从"快活"中体会到什么?

指导朗读：如何读能表现雨大，表现人们此时的心情呢?

4、学生练习朗读3、4自然段。

(三)学习5-9自然段。

1、教师有感情地朗读5--7自然段，学生闭眼想象：雷雨后，作者描绘了哪些景物?与雷雨前相比，有什么不同?

根据学生描述，CAI依次出示5、6、7自然的句子。(学生齐读5--7自然段)

2、引导想象：结合平时你的观察，仿照书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?

3、激情引读：

4、雨过天晴，人们来到湖边乘凉、散步，小朋友也来到桥上，假如你就是其中一员，你最想干什么?

5、教师小结：看着清亮的湖水，我们像小鸟一样飞起来，飞到雨后的桥边，飞进美丽的大自然中去吧！让我们齐读第9自然段。

四、朗读回味，表现情感

1、有感情地朗读"夏"全文。体会夏天雨前、雨后景色的变化带给人们的快乐，教案《3上教案第八单元》。

2、指名学生上台进行表演性朗读或背诵并评点。

五、学习写生字

1、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些

生字，自己有什么话要提醒大家?

2、练写生字，当堂展评。

六、课后拓展：

根据课文内容，展开想象，画一画夏天的景物。

《夏天与冬天》教学设计2

活动前言：

冬天给我们影响最深刻就是雪花，当下雪的时候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季却就不同，夏季最容易下雨了，从天空中下的'小雨，就像是一串串断了线的小珠子！通过此活动，可以让孩子们更多的了解冬季与夏季的不同！

活动目标：

1、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑*。

2、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

活动准备：

1、录制散文《夏天》、《小雪花》。

2、可粘贴的小红花。

3、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

活动过程：

1、出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点

(1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？

(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4、讲解规则，展开辩论

辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅

4、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

随便看

范文网提供海量优质实用美文，包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文，为您写作提供指导和优质素材。