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标题 小班科学《电冰箱》教案
范文

小班科学《电冰箱》教案（通用7篇）

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班科学《电冰箱》教案，欢迎大家分享。

小班科学《电冰箱》教案 篇1

【教学目标】

1.知道电冰箱

2.了解压缩式电冰箱

3.电冰箱常用电路

4.电冰箱新技术新品种

5.电冰箱选购原则

【教学重点】

理解电冰箱

【教学难点】

电冰箱新技术新品种

【教学方法】

读书指导法、分析法、演示法、练习法。

【课时安排】

3学时。

【教学过程】

〖新课〗

第一节家用电冰箱的种类和规格、型号

一、电冰箱的功能

家用电冰箱，家庭用来存储食物的冷藏与冷冻设备。在农业、生化、医疗卫生及科研等方面也有非常广泛的用途。

二、电冰箱种类、规格

1．电冰箱种类

（1）按电冰箱的使用功能分类：

①冷藏箱

②冷冻冷藏箱

③冷冻箱

图为单门和双门电冰箱。

（2）按电冰箱的外形分类：

①冷藏室和冷冻室合在只有一扇门的箱体内的称单门电冰箱，如图（单门电冰箱a）、（b）所示。

特点：以冷藏和保鲜为主，结构简单，使用方便，耗电较少，价格便宜。

②冷藏室和冷冻室分隔开，有两扇箱门的布置，又有上下开启和左右对门的两种，如上图（双门电冰箱c）、（d）所示。

特点：总容积比较大，多在200L以上，有不同的三个温区，使用比较方便。

③在上下双门电冰箱的基础上，下面增设一个果蔬室，并对外单独开三门电冰箱门后，就成了三门冰箱，如图所示。

特点：总容积比较大，多在200L以上，有不同的三个温区，使用比较方便。

④四门电冰箱是在三门电冰箱的基础上，在冷藏室和果蔬室之间增加了一个独立的温度在四门电冰箱0~1℃的保鲜室。有四个温区，适合冷冻、保鲜、冷藏及果蔬贮藏之用。

（3）按电冰箱的制冷方式分类：

①蒸气压缩式电冰箱

②连续吸收—扩散式电冰箱

优点：无噪音，结构简单、成本低、不易损坏，使用寿命长。采用电、天然气、煤油灯及太阳能等各种热源加热使其工作。

③半导体式电冰箱（又称热电冰箱）

特点：价格较高，还未普及使用，主要用于野外旅游的小汽车的小型携带式电冰箱，利用直流电源供电制冷。

（4）按电冰箱的冷却方式分类：

①直冷式（冷气自然对流式）电冰箱

单门直冷式电冰箱，如图（a）所示。

直冷式双门冰箱的冷冻室和冷藏室都有各自的蒸发器，冷冻室和冷藏室是隔开的，如图所示。

特点：结构简单，制造方便，食品冷却速度快且省电。但箱内温度均匀性差。化霜时须将食品从冷冻室取出，比较麻烦。

②间冷式电冰箱间冷式电冰箱

间冷式：又称为无霜式冰箱如图所示。

特点：冷冻室和冷藏室不会结霜，容积利用率提高；温度均匀好；化霜自动进行，不必将食品从冷冻室内搬出，利于食品长期贮存。结构复杂，价格较贵；冻结速度比直冷式冰箱慢，门封条密封不良时，漏热损失大和化霜较频繁，使得冰箱的耗电量较大。

②间冷式电冰箱间冷式电冰箱

间冷式：又称为无霜式冰箱如图所示。

特点：容积利用率提高；温度均匀好；自动化霜。结构复杂，价格较贵；冻结速度比直冷式冰箱慢。

（5）按电冰箱的放置方法分类：

①立式电冰箱

②卧式电冰箱

③台柜式电冰箱

以上三类称为自然放置式电冰箱。

④移动式电冰箱冰箱

⑤嵌入式电冰箱

⑥壁挂式电冰箱

（6）按电冰箱制冷等级分类

根据电冰箱冷冻室所能达到的冷冻贮存温度的不同，划分了制冷等级不同的电冰箱。

（7）按电冰箱使用环境温度分类

根据国际标准规定，按电冰箱使用环境温度分类可将电冰箱分为四种类型，如下：亚温带型（SN）适应环境温度10~32℃。

温带型（N）适应环境温度16~32℃。

亚热带型（ST）适应环境温度18~38℃。

热带型（T）适应环境温度18~43℃。

2．电冰箱规格

轻工业部部颁标准规定，家用电冰箱的规格用“有效容积”来表示。即指电冰箱关上箱门后，其内壁包括的可供贮藏物品的空间容积。主要技术参数还有：

（1）箱内温度范围

①冷藏室的温度范围。

②冷冻室的温度范围。

（2）环境温度

（3）相对湿度为环境湿度45~75%。

（4）冷却速度T型电冰箱在环境温度为32℃?0.5℃时，如连续运行，冷冻室温度降到-5℃和冷藏室温降到10℃，所需的时间不应超过2h。

（5）采用单相工频交流电，电压范围供电电源185~240V。

（6）电冰箱在后壁上方有铭牌和电路图，铭牌上一般标有：产品牌号、产品铭牌名称、型号、总有效容积（L）、额定电压（V）、额定电流（A）、额定频率（Hz）、输入功率（W）、耗电量（kwh/24h）、制冷剂名称及注入量（g）、冷冻能力（kg/24h）、厂商名称、制造日期、编号、气候类型和防触电保护类型、重量。

按照我国部颁标准规定，家用电冰箱的型号表示方法及含义如下：

电冰箱型号命名方法

1——产品代号；

2——用途分类代号（冷藏箱C、冷藏冷冻箱CD、冷冻箱D）；

3——规格代号（指有效容积，以阿拉伯数字表示，单位用L表示）；4——无霜冰箱用汉语拼音字母W表示，有霜冰箱不表示；

5——改进设计序号，用大写英文字母表示。

有些产品的第二位英文字母表示的是制冷形式，如电机压缩机用“Y”表示。也有的对冷藏箱的分类代号“C”，不加以标注。

〖板书〗

1.1家用电冰箱的种类和规格、型号

1．电冰箱种类

2．电冰箱规格

第二节压缩式电冰箱

一、电冰箱结构及工作原理

1．电冰箱的结构

箱体、制冷系统、自动控制系统、所需的'附件四个部分组成，如图所示。

小班科学《电冰箱》教案 篇2

目标：

1、知道冰箱有制冷作用。

2、享受角色扮演的乐趣。

准备：

1、搜集五六只箱子或盒子。

2、事先用废旧纸箱自制一台“冰箱”。

3、“娃娃家”的菜和点心用小碟子装好。

过程：

1、谢谢冰箱。

（1）出示自制“冰箱”，冰箱有什么用处呢？

（2）冷藏水果、牛奶、饭菜、棒冰、冰激凌、肉等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。

2、人造冰箱。

（1）请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。

（2）幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取个名字，引导幼儿展示冰箱门和防止食物的地方。

（3）教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各族有特色的地方。

3、我是小小厨师。

（1）我是大厨师，你们是小厨师。娃娃家要请客，我们一起来烧菜。

（2）以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

小班科学《电冰箱》教案 篇3

【活动目标】

学会分四部画会冰箱。

知道冰箱都有哪些用处。

【活动准备】

冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

【活动过程】

1、看这个图大家认识它是什么不啊？

2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！

3、那你们还知道冰箱能干什么啊？

4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！

5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！

6、那你们会画家里的冰箱吗？

7、我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。

8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？

9、我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

10、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。

【活动结束】

教学反思：

偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

小班科学《电冰箱》教案 篇4

教学目标

[德育目标]：鼓励学生在创造的过程中，发扬团结协助的精神。

[智育目标]：自己设计新式冰箱。

[素质发展目标]：、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

教学重点难点

[教学重点]：是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。

[教学难点]：是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

教学准备

1、收集各种商品的宣传照片资料，以及绘画的制作工具。

2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

学生活动设计

手工制作冰箱

一、导入

冰激凌、甜筒、雪糕……没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们，可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。

二、讲授新课

冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。

我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？

冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。

1、用橡皮泥来捏

2、用彩色纸剪贴和画

3、用印有物品的宣传单来贴

三、布置作业

动手来制作一台冰箱

要求：制作精细，内容丰富，排列整齐

四、学生制作，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结

七、板书设计

16打开的冰箱

教学反思

学生很喜欢手工课，班主任差一些，因为会把教室弄乱，打开的冰箱这课很容易上，只要拿了材料的学生都能自己完成冰箱的制作，我就把重点放到收拾教室上，来通过美术课培养学生热爱环境的思想。

小班科学《电冰箱》教案 篇5

活动目标：

1、幼儿通过玩玩看看，对物体下落现象产生兴趣和探索欲望。

2、鼓励幼儿运用身体动作表现物体下落的样子，并尝试进行语言描述。

3、引导幼儿初步尝试记录。

活动准备：

1、鸡毛、花瓣、纸条、积木等材料6篓。

2、记录纸4张。

3、多媒体课件。

4、魔术盒1个。

活动过程：

一、介绍材料，引出问题。

1、老师逐一出示材料，提问：这是什么？（鸡毛、花瓣、纸条）

2、教师玩“掉下来了”的游戏，提问：纸条怎么了？

二、摆弄落体进行感性探索。

（一）第一次探索。

1、幼儿选择鸡毛、花瓣、纸条三种材料玩一玩，观察它们下落的情景。

老师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎么样掉下来的？

2、进行讨论、小结。

（1）提问：刚才你玩的东西，是怎么样掉下来的？（鼓励幼儿用动作表现）

能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述）

（2）观看多媒体课件。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子真有趣，我们还拍成录象，你们看！

师：鸡毛是怎么样掉下来的？

师：花瓣呢？纸条呢？

3、小结：鸡毛、花瓣、纸条都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的(具体描述语言看上课情况定)。那积木呢？积木是怎么样掉下来的？

(二)、第二次探索。

1、幼儿选择积木玩一玩，观察它下落的情景。

师：我们把手举高，然后一松，看一看，积木是怎么样掉下来的？

2、提问：积木是怎么样掉下来的？

幼儿操作后发现积木是直直的快快的掉下来的。

（三）、游戏：变变变

师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说、做一做它掉下来的样子。

三、尝试用“画”的方法记录。

1、请个别幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。

师：鸡毛、花瓣、纸条掉下来的样子，我们会说，也会做，真能干。

那你们能把它们掉下来的样子画出来吗？

师：我们先来画鸡毛（看幼儿的选择具体定）掉下来的样子，谁来试一试？

2、请所有幼儿尝试用画画的方法记录鸡毛、花瓣、纸条、积木下落的样子。

师：我们一起来画一画它们掉下来的样子。

四、总结与延伸。

师：你们真能干。

在积木的记录卡上画了它直直的快快的掉下来的样子，还把鸡毛、花瓣、纸条摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞……地掉下来的样子也画出来了。

在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，它们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！

小班科学《电冰箱》教案 篇6

活动目标：

1.知道冰箱有制冷的作用。

2.享受角色扮演的乐趣。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动竹备;

1.收集箱子或盒子。

2.事先自制一台冰箱

活动过程。

（一）谢谢冰箱。

1.出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢？

2.冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。

（二）人造冰箱。

1.请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。

2.幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。

3.教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。

（三）我是小小厨师。

1.娃娃家要请客，我们一起来烧菜。

2.以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

小百科：冰箱是保持恒定低温的一种制冷设备，也是一种使食物或其他物品保持恒定低温冷态的民用产品。箱体内有压缩机、制冰机用以结冰的柜或箱，带有制冷装置的储藏箱。

小班科学《电冰箱》教案 篇7

活动目标：

1、会用几何图形组合的方法表现食品。

2、对自己日常生活中的事情感兴趣。

活动准备：

1、教师所制范例，剪刀，从广告纸上剪下的食品图片。

2、幼儿美术用书《我家的冰箱》。

3、活动前幼儿已在家里观察过自家冰箱里存放的东西。

活动过程：

一、交流感受：

1、教师引导幼儿交流感受。——“谁愿意讲讲家里冰箱是什么形状的？冰箱里放了些什么东西？”

2、幼儿自由交谈，教师巡回倾听幼儿的交流情况。

3、教师请部分幼儿在集体面前表述自己的观察结果。

4、师生一起小结：冰箱的分层（制冷、保鲜等），食品按需要分别摆放等。

二、讲解演示：

1、教师演示冰箱的制作过程。

2、教师与幼儿一起讨论食品的外形特征。

3、教师请幼儿将从广告纸上剪下的食品图片进行摆放。

三、幼儿操作

1、幼儿根据自己的意愿，在冰箱里添画食品并涂色。

2、师生共同交流绘画感受。

3、教师将幼儿的作品陈列出来。
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更新时间：2025/6/14 21:38:35