标题 | 《航天飞机》第二课时教学设计 |
范文 | 《航天飞机》第二课时教学设计3篇 在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的《航天飞机》第二课时教学设计,欢迎阅读与收藏。 《航天飞机》第二课时教学设计1一、复习 1、上节课我们认识了一位新朋友,它是谁呢? 航天飞机有什么作用呢? 2、听写航天飞机样子的句子。 写完后要求学生翻开书检查改正。 二、出示学习任务 1、以银色飞机心情变化为主线,体会生动的语言,了解航天飞机的特点。 2、抓住重点词语理解品味,能有感情地朗读对话。 3、能能“为……而……”句式练习说话、写话。 三、学习课文 (一)快速默读课文,圈出航天飞机心情的词语。 (板书:吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜) 用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。 (二)学习第二自然段。 1、自由读第二自然段,思考:银色飞机为什么“吃了一惊”? 2、师:朗读时先要体会句子的内容,朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。 学生练读第二小节,读出“吃了一惊”的语气。(指名读,评价) (三)学习第三、四自然段。 1、各自读三、四自然段。 2、再读三、四自然段,根据对话前的提示语来练读。 3、银色飞机为什么高兴呢? (1)谁,怎么样呢? (2)银色飞机为什么高兴呢?用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。 (3)练读:“那朋友……而感到高兴。” (4)总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。 ① 读,写心情的句子。 ② 找,有这种性情的原因是( )。 ③ 说:( )为( )而( )。 ④ 读:有感情地朗读。 4、按上面的学习方法,学习描写银色飞机“羡慕”的句子。 (1)羡慕的原因是什么? (2)( )为( )而( )。 (3)朗读。 5、按上面的学习方法,自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。 6、检查自学情况。 7、航天飞机能回来吗?哪一小节告诉我们?(第七小节,读第七小节) 师:第二次见面后,银色飞机与航天飞机又进行对话。 (四)学习第二次见面的对话。 1、练说银色飞机的话,要求读出惊喜的语气。 2、练说航天飞机的对话,要求读出自豪的语气。 3、朗读7-10小节。(分角色朗读) 四、学习了这节课,你知道了航天飞机有什么特点?(板书:特点) 同学们学了这篇课文,学到了不少知识,高兴吗? 能用“( )为( )而( )”来说说吗? 五、总结谈话 宇宙空间是一个高深、莫测的空间,你愿意作为一个航天战线的'工作者吗? 谁能用“( )为( )而( )”来说说吗? 《航天飞机》第二课时教学设计2教学目标: 1、凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、课内外结合,指导学生收集资料,丰富知识,扩大视眼,以“航天飞机“相关知识,学习小组合作出板报,做到读写结合。 教学重、难点:通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点。 有感情地朗读课文。 教学过程: 一、导入 1、师生共同板书课题 2、问:通过初读课文,给你留下最深印象的是什么?你是从课文哪个自然段感受到的? 3、过渡:请小朋友打开书本,用自己喜欢的方式朗读课文2——3小节,一会儿用:航天飞机。说说你从那些词句中感受到的? 二、细读课文 1、学生按要求自由朗读2、3自然段。 2、自由交流“航天飞机。说说你从那些词句中感受到的? 3、教师相机点击字词,指导朗读。 (1)外形庞然大物 教师介绍:航天飞机长约五、六十米,高近二十米。重达近百吨。像我们曾经学过的-——(蓝鲸),也是个庞然大物。 指导齐读句子 这庞然大物是怎样的呢?谁上来给大家介绍介绍!(指名学生上台) 外形:三角形的……方方……多么有趣呀! 指读,评议,齐读。 (2)飞得快:一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪 师:转眼间连影子都看不见了,可真快呀!哪个小朋友能通过朗读让听课的老师也感受到。 指导全班齐读 从东海之滨四个多小时呢? 介绍:谁知道帕米尔高原在哪儿,东海之滨呢?帕在西,滨在东。几乎是横跨了整个中国,大约有4000公里长呢!航天飞机只——七分钟,而飞机——四个多小时。相机扳书。 小朋友可以算一下;一小时等于60分钟,4小时就是240分钟,航天飞机只需七分钟,飞机240分钟,那是多少倍呀! (3)飞得高:他能飞几十万米高。哪个小朋友算下多少倍?所以说航天飞机飞得……你能读好这句话吗?(指、评、齐) (4)本领大:本领可大了。 课文是怎样具体介绍的? 谁能用“航天飞机的本领可大了!他能__________,能________。能__________。来说一说。 指导朗读:航天飞机的本领,真了不起!我们一起来夸夸他。师读:航天飞机……生读:…… 师:飞机刚开始知道那庞然大物是航天飞机吗?出示句子,引读:飞机想这是…… 飞机当时感到很好奇,想弄个清楚弄个明白,课文用哪个词告诉我们的?谁来读一读,让我们听出飞机很好奇。 智慧老人把飞机的疑团解开了,下面让我们一齐来朗读课文第二、第三自然段,记住航天飞机的特点和神奇的本领。 学生有感情地朗读课文2、3小节。 小结过渡:从课文第二、三自然段中我们了解了航天飞机外形庞大、飞行技术高,还有神奇的本领。那么课文第一、四自然段,告诉我们的又是什么呢?老师想请小朋友通过合作学习寻找答案,按照这样的步骤: 1、用喜欢的方式朗读 2、互相说说:读懂飞机。 3、有感情地朗读1、4小节。 4、推选一名代表交流。 学生自由交流,相机理解词,指导朗读。 第一小节:“得意”从哪儿看出?(你们能用动作来告诉大家什么是“俯冲”……) 其余小组有不同的感受吗?(技术高:飞机在那么短的时间里做出不同的飞行姿态,的确不简单) 相机指组朗读,评议,齐读课文第一自然段告诉我们飞机的飞行技术也很高,他感到很得意,那么课文第四自然段呢? 第四小节:“不自在”就是——不舒服,哪里感受到的? “心思”智慧老人看出了飞机的什么心思?(他想,今后……) “开导”是什么意思?你能换个词说说吗?指导朗读:用劝的口气 谁替代不了谁(相机板书)……联系小组所学:风和太阳…… “重新抖擞精神”(收……向……) 飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢?[学生自由想象] 总结:课文学完了,你明白了什么?还想了解什么呢?[学生自由畅谈] 师:小朋友还想了解这么多知识,可课堂时间是有限的?怎么办呢?这样吧,老师有个好主意,大家把收集到的小资料及刚才的问题进行整理,每个学习小组合作出一份手抄报,进行比赛,愿意吗? 课文板书: 各 不 有 可 航天飞机 7分钟 几十万米 本领大 长 替 处 代 飞机 4个多小时 两万米 《航天飞机》第二课时教学设计3教学目标: 1、通过二、三段的学习,了解航天飞机的特点和作用。 2、能应用读懂儿童科普文章的阅读方法阅读课文,初步培养学生爱科学的兴趣。 3、有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。 教学准备: 课件、知识盒 教学过程: 一、复习 1、上节课我们初读了课文,学习了课文第一段,现在老师先检查你们词语的掌握情况,出示词语。 高兴 羡慕 担忧 惋惜 惊喜 庞然大物 雄壮威武 一掠而过 专程来往 你觉得哪个词容易写错,要提醒大家注意。(慕、忧、惋) 2、咱们用半分钟的时间把这些词记住,等会儿请大家默写出来。 3、学生默写后,进行校对。 二、自主合作,深究课文 1、同学们,这是一篇儿童科普文章,我们读这篇文章要学什么?怎么学? 2、同学们可以运用这种方法,也可以运用自己喜欢的方法来学习课文,再现银色飞机与航天飞机的两次见面情景。我们先默读课文,认真自学,想想你能读懂什么,提出不懂的问题,等会儿到小组中讨论,可以运用知识盒中的资料解决某些问题。 许多同学都能边读边想,做点记号,找到不懂的问题,现在可以请教其他同学。小组重点讨论一两个部分,等会儿用各种形式汇报。 3、汇报交流 同学们的合作精神很好,下面请各小组汇报学习成果,(可以运用各种形式,老师建议大家先来汇报第一次见面的情景)。 (1)第一次见面 a、生读对话 b、评一评。 c、为什么把这几个词读成重音呢?突出航天飞机的快。 〔快〕 d、航天飞机是一掠而过,该怎么读他说的句子呢? “再见吧!”越来越轻,好像声音从远处传来。 现在老师和大家合作,我读叙述语,你们读航天飞机,你发现了什么? e、从这组对话的写法上看,你能发现航天飞机飞得快吗? f、为了表现航天飞机的速度快,作者把说的话写在一起,把第二句的叙述语放在后面。以后在表达速度快或情况紧急等都可采用这种方式。 (2)第5自然段 外形特点是“雄壮威武”,指名读,读出了航天飞机的雄壮威武。 “银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴”。 a、读 b、银色飞机感到高兴的原因是什么? c、把这个句式换成“因为……所以……” d、作者就是抓住银色飞机的心情变化来写的。读读下文,你还发现了什么?(羡慕担忧惋惜) e、选一个词语说说心情变化的原因。在说羡慕原因时播放课件,演示课件。(航天飞机飞出大气层情景) f、选择一两句读读,读出不同的心情。 指名读。 g、引读。你把老师的心读得痒痒的。我也和大家一起读,好吗? (3)航天飞机作用 “他专程来往于地球和空间轨道之间。” a、读了这句话,有什么问题吗? b、下面老师请个同学来演示一下航天飞机的作用? 他演示得对吗?(不止一次,是多次,这就是“专程”,指名学生板书航天飞机的作用。) c、有一个词直接告诉我们“能去能回”——来往 d、3、4两句话讲航天飞机为人类做同一件事,请两位同学一起读,大家边听边想,能从这两句话中找到两个字,合起来类似“来往”这样的词。(接送) e、从资料中查明,航天飞机的作用不止这些,请大家说说你知道航天飞机现在有哪些作用?将来还可能会做什么事? f、大家真像一个个科幻家。航天飞机的作用说得完吗,这有待于大家不断去研究,去探索,随着科学技术的不断发展,航天飞机的历史也将写上崭新的一页。 (4)第二次见面 a、读 b、朗读时你注意了什么? c、银色飞机为航天飞机还能回来吗感到担忧之时,迎面又碰到了航天飞机,心情自然格外惊喜。 4、经过大家的合作学习,我们已了解了航天飞机的特点和作用。请大家看着板书以第一人称自述。(如:我是一架航天飞机……) 5、说说作者是怎样用生动的语言来写的。 作者把两架飞机当作人来写,会说话,有复杂的心情变化,就把一篇枯燥的说明文变成了一个有趣的童话故事。我们要学习这种写法。 三、拓展延伸,续编故事 一个月后,航天飞机经过维修保养,补充燃料,又请来两个仆人——助推器和一个管家——燃料箱,再次点火上天,与银色飞机相遇。两机相见,他们会说些什么?怎么做呢?请找两个伙伴说说第三次机见的情景。自由准备 指名一组说。 把第三次见面的情景写下来,注意提示语位置。 板书: 航天飞机 外形 雄壮威武 特点 快、高、能去能回 用途 送卫星、做实验、接送病人 |
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