| 标题 | 大班活动：摆花盆 |
| 范文 | 大班活动：摆花盆 活动目标： 1、根据事物多维特征进行有规律的排序，并能较清楚地表述排序方法。 2、体会规律排列给生活带来的美感。 活动重点： 了解摆花盆的排序方法 活动难点： 根据不同特征进行排序摆放 活动准备： 各式花盆、照片、塑封纸若干 活动过程： 一、各种各样的`花（环节意图：通过观察发现花朵的不同之处。） 1、为了让我们幼儿园每个地方都变得漂漂亮亮，园丁们为我们幼儿园种了许多盆花，看看这些花有什么不一样？ 小结：这些花朵颜色、大小和形状都不一样，把他们摆放在一起装扮我们的幼儿园，非常漂亮。 二、有规律摆花盆（环节意图：通过操作和分享感受花盆不同的摆放方法。） 1、刚才我们说花朵的颜色、形状、大小不一样，谁能用自己的方法来摆一摆？ 2、师请个别幼儿上来摆花盆。 小结：原来他选择了两种颜色的花，你一朵我一朵这样有规律地间隔排列。 1、重点提问：除了按照颜色，我们还可以根据什么规律来摆放花盆？ 师出示汉字“形状、大小、颜色” 2、小结：摆花的时候我们可以有很多方法，只要花儿是有次序的、一个跟着一个地摆的，那么这些花儿一定又整齐又好看。 三、我来摆盆花（环节意图：幼儿实践操作，积累按一定特征进行分类的经验。）※ 幼儿第一次操作。 1、先来看第一张按形状怎么摆的？ 幼：一朵小花，一朵大花 2、那么按颜色也来试着摆摆？ 幼：按颜色，两个红、两个黄。 这节车厢里有几个朋友？两黄、两红，住了四个朋友。 讨论：除了可以说是按照颜色排序，还可以说是按照什么方法来排序的？ 小结：看来同一种摆放方法，可以有不一样的说法。 三、丰富多样的规律（环节意图：通过留疑激发幼儿继续探索的兴趣。） 1、老师也用了和你们不一样的好方法，一起来看看我的好方法是什么样的？ 幼：一个黄、一个红、两个蓝；一个黄、一个红、两个蓝； 2、还是用这几种花朵，你能找出更多不同的排列方法吗？下次到区角里再试试看。 |
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