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绿色菜篮子中班教案

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绿色菜篮子中班教案

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的绿色菜篮子中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

绿色菜篮子中班教案1

一、主题的来源

每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。

二、主题教育目标的预设

1.情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。

2.态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的.好习惯。

3.能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。

4.知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。

5.技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。

三、可利用的教育资源

1、环境创设

室内：主墙----展示幼儿与家长一起各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题络图。

活动区----认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区：适合幼儿阅读的图书，知识挂图;操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。

2、家长参与

家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起资料进行分类、登记。机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。

3、社区与社会资源的利用

联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践。

四、主题探究活动展开与生成

活动一、语言·科学认知：菜菜家族形式：集体

活动建议：

1.课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。

2.准备各种蔬菜的实物及头饰等。

3.请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“”(可结合自己收集到的材料)。

4.找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。

5.“菜菜家族”大联欢。

活动二、艺术·歌曲：菜场里的歌形式：集体

活动建议：

1.发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2.帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。

3.启发幼儿创编歌词，如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。

4.幼儿随音乐自由表演动作。

5.引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。

活动三、艺术·水墨画：萝卜形式：集体

活动建议：

1.准备各种萝卜实物及范画。

2.认识毛笔，介绍并演示其使用方法。

3.幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等，并交流观察后的发现。

4.教师示范：

(1)用毛笔蘸完颜料后，要在颜料盆的边上舔一下毛笔，这样

颜料不会太湿。

(2)作画时，巧妙地使用毛笔的不同部位。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

6.作品展示，幼儿交流用毛笔作画的感受。

活动四、科学·数学活动：撒豆豆形式：分组

活动建议：

1.准备材料：蚕豆，小塑料筐若干，塑料垫板，铅笔，分类卡片若干。

2.两两结伴，进行游戏：

⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央，一人双手拿蚕豆(7～8)粒，轻轻撒在桌子上;另一人做记录，将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内，撒在外面的豆子数记录在圆圈内。如出现重复情况，则两人互换进行游戏。

⑵以卡片先记录完(7～8所有的组成数都出现)的幼儿为胜。

活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式：集体

活动建议：

1.引导幼儿回忆认知内容，激发倾听故事的兴趣。

2.教师生动的讲述故事。

3.利用图片或课件，结合提问帮助幼儿理解故事内容。

4.日常生活环节继续欣赏故事。

活动六、探索活动：马铃薯的小秘密形式：分组

活动建议：

1.准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。

2.欣赏故事《小熊和马铃薯》，理解故事内容，激发探索兴趣。

3.指导幼儿小心地将马铃薯切成小块，学习种植。

4.鼓励幼儿定期观察并做好记录。

活动七、健康·认知与操作：保健果蔬汁形式：分组·家园结合

活动建议：

1.准备新鲜干净的水果蔬菜若干，榨汁机;与社区医生或家长联系来园参与活动。

2.请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。

3.幼儿分组制作保健果蔬汁。

4.互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。

活动八、艺术·美工：百变菜宝宝形式：分组

活动建议：

1.准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。

2.幼儿分组讨论、尝试制作：

⑴蔬菜印章：将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切，用切面蘸颜料印画，可设计连续纹样、装饰服装等。

⑵百变红薯：启发幼儿根据红薯的外形特征，通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。

3.作品展示、交流。

绿色菜篮子中班教案2

活动目标：

1.了解食物合理搭配有益健康。

2.乐意与同伴交流自己的调查。

3.知道人体需要各种不同的营养。

4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

1.经验准备：提前让幼儿记录妈妈一周菜篮子内容。

2.环境创设：制作图表或用课件展示简单的食物营养搭配及其营养价值，如西红柿炒蛋、青菜豆腐汤、土豆煮牛肉等。

3.材料配套：幼儿活动操作材料《菜篮子》。

活动过程：

一、交流记录表。

师：上一周，妈妈买了什么菜呢？你们的记录表上记录了什么？谁来介绍？为什么要把不同的食物放在一起煮你鹅？不同的食物对我们的身体有什么不同的好处？

小结：不同的食物有不同的营养，我们身体每个地方需要的营养搭配都不同，为了让我们的身体不生病，我们做的菜就要合理搭配，特别是蔬菜的搭配很关键。

二、了解食物的营养搭配。

利用图表或课件，让幼儿了解蔬菜和其他的食物的营养搭配。如荤少、素多有利健康，某些食物一起煮更有营养等。

三、游戏"买菜"

师：妈妈买菜，你觉得应该买那些食物？为什么？

1.模拟游戏：请幼儿在"自选超市"里挑选食物卡片，设计蔬菜与其他食物的营养搭配。

2.组织幼儿介绍自己设计的菜的搭配。

3.引导幼儿相互评价，比一比谁配的菜更合理、更有营养。

四、欣赏歌曲。

组织幼儿欣赏歌曲《买菜》

活动延伸：

1.引导幼儿学习歌曲《买菜》

2.提供操作材料《菜篮子》，引导幼儿剪纸。

活动反思：

游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。

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