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小学四年级《给予是快乐的》优秀教案设计

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小学四年级《给予是快乐的》优秀教案设计

【教学目标】

１、正确、流利的朗读课文。

２、理解由生字组成的词，会用羡慕造句。

３、凭借课文的具体语言材料，特别是人物的语言，初步感知给予这一高尚的快乐。

【课时】

第一课时。

【教学过程】

一、谈话引入

１、直接板书：

快乐

齐读。

２、指名问：

你快乐吗？你什么时候最快乐？

３、小结：

的确，在得到精美的礼物，或受到别人的帮助和关爱时，是那么令人开心和快乐，但今天，我们要去感受的是一种不同一般的，高尚的快乐。

板书：

给予

理解给予，谁能告诉我你是怎么理解给予的？

（就是给别人什么，就是帮助别人，就是付出，奉献，助人为乐等。）

二、授新课

１、初读第一段：

⑴ 请大家先听老师读一段话：

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。（幻灯出示）指名读。

大家能像老师那样有滋有味的读一读吗？

板书：

羡慕

⑵ 齐读羡慕，用羡慕说一句话。你猜这位男孩羡慕什么？

⑶ 那保罗看到这种情形，他会怎么想？

２、初读第二到第七段：

⑴ 自由朗读课文第二到第七自然段。

（读的时候应当有滋有味。）

板书：

吃惊

⑵ 指名分角色朗读。我想请三名同学分角色来朗读。

⑶ 齐读吃惊。吃惊地看应该是什么样子的？指名表演。为什么保罗会感到如此吃惊？

（根据学生回答，幻灯出示我希望自己也能当这样的哥哥。）

这句话中哪个词应重读，读一读。

⑷ 幻灯句式变换为我希望自己也能当（）的哥哥。

小结：是呀，保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。可是，男孩的回答却是希望当这样的哥哥，这完全出乎保罗的意料，保罗想错了。

３、初读第八到第十段：

⑴ 第二次又错了。请同学们继续读课文，并把有关保罗第二次犯错的语句划出来多读几遍。

板书：

湿润

⑵ 交流，你从文中哪里看出来？幻灯出示：

保罗认为男孩会想：

坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。

男孩对弟弟说：

将来，我也要送你一辆这样的新车。

⑶ 你觉得哥哥在跟腿有残疾的.弟弟在将这番话的时候语气应该是怎样的？

（坚定的，充满自信的。）

让学生带着这样的语气读。

师接读：保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也作了进去。他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。

这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。

⑷ 你觉得此时保罗眼眶里含着的是怎样的泪水？

小结：究竟是什么打动了保罗，是什么让保罗懂得了给予是一种尚的快乐？

【板书】

给予快乐

羡慕吃惊湿润

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