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课文《丁丁冬冬学识字三》教学设计

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课文《丁丁冬冬学识字三》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）理解山、石、土部首的涵义。

（2）认字10个，写字5个。

（3）积累相关词语。

2、过程与方法：理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。

3、情感态度价值观：利用形声字的特点激发学生学汉字的兴趣。

重点难点：

1、认字10个，写字5个。

2、更加明确形声字的'表意特点，逐步完成独立识字的任务。

教学过程：

一、看图导入

1、出示课文插图。问：图上画的是什么？

2、山上有什么？

3、揭题：今天我们就来认识和山、石、土有关的字词。

二、学习课文

（一）学习第一组字词。

1、读准字音。

（1）对照识字表或等方法认读词语。

（2）指名学生读词，纠正字音。

（3）请小老师带读。

2、找出带山的字，并想想这些字词的意思。

3、交流反馈。

（1）部首是山的字有哪些？它们和山有什么关系？

（2）看图理解词义。请生上台读词指图。

（3）出示花岗岩实物，理解该词

4、抽读识字卡：峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。

5、小结学法：读（读准字音）找（找带有该部首的字）想（想想字词的意思）记（记一记识字表中出现的生字。）

（二）学习第二、三组字词。

1、小组合作学习带石、土的字词

2、交流反馈。

（1）请小组读词，注意正音。

（2）请两个小组分别带读部首是石、土的字。

（3）字的部首和字义有什么联系吗？

（4）提出不明白的词语。

（5）抽读字卡：砖、碰、破、尘、市、场。并说说识字方法。

（三）自己学。

1、学生独立识字。

要求：

A读准字音。

B记一记字形。

C想一想部首和字义的联系。

D动笔写一写

2、小组内交流学习情况。

3、全班交流：抽读字卡并组词，有能力的再说一句话。

三、齐读全文

四、指导写生字

1、学生独立观察，写生字。

2、评一评：选几份作业全班交流。

3、改一改：将写得不够好的生字改一改。

五、作业：写生字，并组词。

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