标题 | 四年级上册语文《滥竽充数》教学设计 |
范文 | 四年级上册语文《滥竽充数》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的四年级上册语文《滥竽充数》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 四年级上册语文《滥竽充数》教学设计1教学要求: 1、了解课文内容,理解寓意。 2、朗读课文,练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。 教学重点: 通过理解重点词句,理解寓意。 教学器具: 投影片。 教学过程: 一、复习导入 1、同学们一定很喜欢寓言吧,说说你学过哪些寓言故事? 2、今天我们在来学习一则寓言。 板书:滥竽充数。 3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文,整体感知。 1、自读课文。 要求:读正确,做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2、范读课文。 要求:认真听,然后再练习读一读。 3、默读课文。 思考:这则寓言主要讲了一件什么事?有不明白的地方吗? 4、学生质疑,小组讨论,教师引导筛选确定: (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的? (2)后来他为什么偷偷地逃走了? 三、重点感悟,揭示寓意 1、学习1——2自然段 (1)轻声读课文,划出重点句和重点词。 (2)投影片出示:每逢吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。 a指名读句子 b你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”? (3)指导朗读,体会南郭先生是怎么“混”的。 (4)思考讨论:南郭先生这样混,为什么没被发现过呢? 结合上文理解“讲排场” (5)说说这两个自然段主要讲什么? 2、学习3、4自然段 (1)轻声读3、4自然段,划出重点句和词语并理解。 (2)指名读3、4自然段 a “这个消息”是指什么? b南郭先生听到这个消息,为什么偷偷地逃走了? c小组讨论交流,全班汇报。 (3)说说这两个自然段主要讲了什么? 3、创设情境表演:南郭先生要逃走,遇到了吹竽的同行,这时两个人会怎么说?(学生表演后评议) 4、假设同学们碰到了南郭先生,会怎么对他说呢?(让学生畅所欲言,说出心里话) 四、拓展延伸,总结全文。 1、生活中,有没有类似“滥竽充数”的事或人?说一说。 2、总结全文。 板书: 滥竽充数 宣王必三百人混 缗王一一听之逃 四年级上册语文《滥竽充数》教学设计2教学目标 1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。 3.使学生掌握更多的寓言故事,懂得道理,学会做人。 教学过程 一、导入新课: 1、今天,我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师:这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。(板书:滥竽充数) 3、师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,结合刚才我们读的课文,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解? 竽:簧管乐器。充数:凑数。 师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(滥:与真实不符,引申为蒙混。) 师:谁能连起来说说整个词语的意思吗? 二、围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容) 1、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数? 南郭先生是怎样滥竽充数? 南郭先生为什么只好偷偷地逃走? 2、讨论问题,理解课文。(在讨论中逐步理解课文,体会南郭先生不会装会的样子,揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。) ⑴分组讨论,理解课文。 ⑵大组交流,切透课文。 ⑶板书小结,深化课文。 爱讲排场有机可乘,滥竽充数装腔作势,不会装会只好逃走无机可乘 三、阅读填表,理解寓意。 1、师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天,老师邀请在座的`同学当一回研究员,自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣? 师:看来,大家信心十足啊!这一次的活动我们以四人小组为单位,每个小组一张表格,大家要通过研究讨论共同完成这张表。好,我们先来看看发下来的表格。 听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师:我们在填表时,要多读读课文,多思考,综合大家的意见,划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。 2、学生讨论填表 3、学生反馈,教师适机指导朗读。 4、师:下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。(读课文,反馈) 师:我们还能从齐宣王身上得到什么启示? 板书:真才实学严格把关 师:这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理,这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。 四、联系实际,深化寓意。 师:只要同学们留心观察,你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情,也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生 五、课后延伸。 1、师:这会我可为南郭先生担心起来了,你想啊,他再也不能滥竽充数拉,用我们现在的话来说是失业了,下岗了,下岗后南郭先生该干些什么呢,同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。 题目:南郭先生下岗后 2、请将这则寓言复述给你的家人听。 3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。 |
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