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《最美的花束》教学设计

范文

《最美的花束》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《最美的花束》教学设计，希望能够帮助到大家。

《最美的花束》教学设计1

教材分析：

本文是一首通俗易懂的诗歌。诗人通过描绘不同肤色、不同种族儿童都象花儿一样美丽，表达了向往世界各民族平等相处的愿望。诗人希望所有的孩子都能在没有种族歧视的环境中快乐成长。

学生分析：

学生对本课所表达的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老师要在课堂的教学中多注重引导，及时点拨，发现学生思想活动的状态，更好的突破教学重、难点。

教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

教学重难点：

理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

教学课时：

1课时。

教学准备：

搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、由题导入

1、齐读课题，你仿佛看到了什么？又想到了什么？

2、我们要学习的这首诗歌到底描写的是什么样的花束呢？让我们一起走进诗歌。

二、自学课文

1、学生自读课文、自学生字。

2、检查读文情况，随机学字。

三、理解课文

1、练习有感情地朗读课文，师相机点拨学生体会诗歌所表达的情感。重点指导朗读好以下句子，体会情感：

（1）你那眼睛的颜色不必和我一个样。

（2）黄或蓝，灰或黑，到底有什么两样？只要它们一睁开，都能看到太阳。

（3）不管它的颜色怎么样，都是花冠多漂亮。

（4）各色各样的花儿，开满可爱的花园。

2、练习背诵自己喜欢的句段。

3、仿照文章写一写。

四、拓展延伸

1、再读课题，你现在知道“最美的花束”指什么了吗？为什么说是最美的花束呢？

2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和谐相处中。

3、你知道什么是和谐相处吗？你打算怎样和身边的人和谐相处呢？

4、再次有感情地朗读全文，深化情感。

五、布置作业

1、有感情地背会全诗。

2、去了解一些不同国家人民的生活，看看他们有没有做到人与人之间的平等与尊重，写一写自己的感受，也可以模仿本课写一写小诗歌来表达自己的情感。

板书设计：

最美的花束

全世界的孩子和平相处

（和谐）

《最美的花束》教学设计2

教学目标

1、引导学生正确、流利朗读诗歌，初步体会诗歌表达的思想感情。

2、理解诗歌中“花”、“花束”、“花园”的比喻义。

3、认字1个，写字6个，理解并积累词语。

教学重点

目标1、2

课前准备

多媒体课件

教学过程

(一)创设情景，导入新课

孩子们，大家都知道，我们是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的黄种人，那么你还知道有哪些不同肤色，不同种族的人?

(指名回答、课件出示)

是啊，在我们这个辽阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，但尽管肤色不同，种族不同，我们却像兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。同学们，请看(课件出示)

你看到了什么?(指名回答)

这些孩子无论肤色、国籍、健康程度如何，他们都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快乐呀!是呀!只要生活在这个地球上，我们都应该互相尊重，平等相处，这也是我们本单元的学习主题。有一位美国诗人他把我们共同的愿望写成了一首诗——最美的花束。(板书)

我们来齐读课题——(美读)

看到这个课题，你有什么想问的吗?(花束?最美的花束?)

那么，就让我们赶紧走进这首小诗，从中找到答案——

(二)初读诗歌解决字词正确流利

1、请大家大声朗读这首诗，把你不认识的字和不懂的词画起来，想办法解决。(课件出示)

2、敢不敢挑战一下自己?看自己字词掌握情况的怎么样?(课件出示指名读、齐读)

3、同学们自己学会了生字，真了不起。相信你们也一定能把这首诗歌读好。我们就请五个同学来开火车读课文，其他同学可要认真听，待会儿请你们评一评他们是否读得正确、流利。

4、老师还想给同学们提醒几个字的.读音，像“太阳”的“阳”要读轻声，“漂亮”的“亮”也应读轻声。请同学们跟老师读一读。

5、很多同学也想读读课文，对吗?好，现在就请同桌互读课文，读完互相评一评。

6、刚才老师看到同学们读得很认真，很投入，相信你们合在一起的声音会是最美的，现在我们就请男女同学合作读读课文吧。男同学朗读一、二节，女同学朗读三、四节，第五节齐读。

7、现在谁来说说最美的花束指什么?

(三)理解课文初步体会感情(课件出示)

请大家默读诗歌，在你能读好的地方画上，读不好的地方画上。

(把你读得好的地方读给你的同桌听，可以加上动作和表情，读不好的地方让她帮帮你。)

1、出示一、二小节

师：谁先把自己读得最棒的地方展示给大家?

(1、眼睛亮晶晶什么样子?2、看到太阳心情怎样?)

(板书：眼睛)

师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。(生读生评2人)

师：哪些地方读不好呢?(到底有什么两样?反问的语气)

有了大家共同的读书收获，我相信大家一定会读得比上一次好。让我来听一听吧。(齐读)

2、出示第三小节哪些地方读得好?展示给大家?哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙。

(“花冠”什么意思?这里的“花冠”指的是什么?(课件出示)尽管大家头发的颜色不同，但都一样是漂亮的花冠。(板书：头发)

师：你们觉得应该怎样读这一小节?(很自信)你能不能读一读?

(读1人、生评)

师：谁想来挑战?(指名读1人)

师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗?

3、出示第四、五小节

师：这两小节，哪句话读得最好?给大家展示一下

(花?花束?花园?)

师：“联系上下文来理解”这是一种很好的学习方法。

师小结：是啊，各色各样的花儿，开满可爱的花园意思就是不同肤色的孩子就像五颜六色的鲜花，遍布世界各地。

师：为什么说孩子们像最美的花束?

师小结：人们常把孩子比作祖国的花朵，世界上不同种族、不同肤色的孩子们就像开放在世界这个大花园中的不同颜色的花朵，合在一起就像最美的花束。(板书：种族不同，像最美的花束)让我们一起来读读最后一节，好吗?生朗读。

师：你们像鲜花一样漂亮，高兴吗?

师：那要读得——生：高兴、神气。

师：好，咱们再试试吧!(生有感情地朗读课文。)

让我们一起来做做最美的花束!(齐读四五小节)

4、小结：同学们通过自己学习，明白了诗歌的内容，那你们知道文中的“你”、“我”、“他”指谁吗?全世界的小朋友。

蓝眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一样可爱。

女生和男生一样聪明。

农村孩子和城里孩子一样可爱。

___________和___________一样___________________。

师：(小结)同学们，你们的发言，让我深深地感动，的确，不管肤色如何，不管是贫穷或富有，我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样互相尊重，和睦相处。(板书：尊重平等)

(四)课堂检测(任选一项)

1、背诵自己喜欢的小节

2、写一写你心中最美的“花”是谁?为什么?

(五)拓展延伸

我们班51名同学，每一位都是一朵漂亮的鲜花，组在一起就是一束最美的花束。今后，你们应该怎样相处?是不是只有我们班的同学才要和睦相处，互相尊重呢?不管是哪个地方，什么人种的小朋友都是一样的可爱，一样的平等，都应该团结友爱，互相尊重!

让我们在《让世界充满爱》的乐曲中，把这首诗再美美地读一读，把你们的感受读出来，好吗?

《最美的花束》教学设计3

一、教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；

3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。

二、教学重难点：

1、理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。

2、理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。

三、学生课前准备：

请学生展示收集的关于全世界不同肤色人的生活。做好铺垫，丰富学生的感知。

四、教学准备：

多媒体课件。

五、教学过程：

（一）板书“最美的”引入课题。

美，是多姿多彩的。大千世界有很多美好的事物，读老师写的（最美的）说说你认为最美的东西吧。（抽生答）

同学们都有一双会欣赏美的眼睛，有一颗善于感受美的心灵。一位美国诗人也想告诉你们他心目中最美的，他写了一首感人的诗，诗名就是（齐读课题）：最美的花束，谁愿意读得更美些？（鼓励学生面带微笑，美美地朗读）。读了课题，你想知道些什么？

同学们的好奇心真可贵，那今天我们来学习这首诗吧！

（二）初读课文，初步感知内容，要求读正确。

1、自由读文，并勾画出生字词，想办法认识它。

2、同桌合作读课文，注意评评同学是否读正确。（读准字音、不添字、不漏字、不读破句子）

3、指导学习“颜”、“冠”等易错字。

4、分小节抽五名同学读，引导学生评价是否读得流利。

5、老师也想和你们一起读这首诗，大家认真听，也要评评老师哦！（读出节奏、停顿、读出韵律美）

（三）理解诗歌的内容，悟出情感，美读课文。

1、选择自己最喜欢的一小节诗大声朗读，然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？

2、随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。

如“1、2小节”：

①你读懂了什么？从哪里知道的？

②引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”，反问句：“什么两样”，是讲人人平等。

③悟中读，读中悟，指导朗读。

小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。

“3小节”：

①“漂亮”是写头发的颜色美，读出赞美的语气。

②作者用“你”“我”的称呼，是希望人人平等对话，填空练习：如果我是黄种人，那么“你、他”就是指（）。

③为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？

小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。

“4、5小节”：

①4小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。

②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么。

③读5小节，说说你读懂了什么？

④看插图，深化理解“最美的花束”。

⑤练习句式：

蓝眼睛和黑眼睛一样…………

………和………一样…………

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