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《小狮子》第二课时教案

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《小狮子》第二课时教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《小狮子》第二课时教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小狮子》第二课时教案1

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。

教具准备：

小黑板、教学挂图、录音机、唱片等

教学过程：

一、复习导入

师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。小猴子带来一些词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢？（两列火车带读）

1、复习词宝宝。

懒洋洋练功享福

劝告刻苦依赖

一辈子必须本领

师：小朋友真棒！生字词读得这么准确。能不能选择你所喜欢的词语说一句话。

2、练习说话（生1，生2，同桌互说）

师：小朋友不仅会读，还会用词。看你们这么了不起！字娃娃忍不住跳出来与你们见面，能叫准它们吗？

3、小老师带领复习本课生字。（晒，功，抬，何，原，饭，劝）

二、细读课文，深入感悟

师：哇！小朋友们认词认字快又准！真是了不起啊！黄老师相信你们朗读课文肯定也很棒，能试试看吗？我们先看看课文共有几段。请八个同学接读课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？你有什么问题想靠大家智慧帮你解决。

1、随机抽读8个同学。

2、让学生提出问题，师生共同解决。

（能解决及时解决，中心问题留在黑板待讨论重点指导）

3、让学生谈谈理解的内容，解决中心问题。

（结合插图，恰当板书）

小狮子

真正

学会本领

图1图2

懒洋洋刻苦练功

晒吃睡说滚扑撕咬

4、朗读指导。

（1）联系生活，表演体验。

a、演一演小狮子懒洋洋的样子。演一演“滚扑撕咬”

b、想一想，我们怎样读出小狮子的懒？

（2）过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？

a、同桌互相读一读小狮子与大树对话。

b、指名答。

c、指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？

d、指名读小狮子的话，师生评价。男女生分角色朗读。

（3）朗读领悟。

师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是怎样劝告小狮子呢？请认真听，想想狮子妈妈的意思。（录音范读，全班读。）

让我们展开想象的翅膀，想想小狮子要学会哪些生活本领？不学本领会发生什么事？要学本领就得吃哪些苦？（学生纷纷回答）

（4）听了狮子妈妈的话，小狮子有什么改变？（师生共读）

（5）小组分角色练习朗读表演。学生展示表演。

三、讨论延伸，感悟提高

1、四人小组讨论：

（1）真正的小狮子应该是怎样的？你喜欢小狮子吗？为什么？

（2）学完这个故事，你有什么收获？

2、全班交流。

3、教师.总结：黄老师相信，学习了这个故事，我们每个小朋友都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己事自己做的好孩子。

四、布置作业

把故事讲给别人听，做一件事证明自己长大了。

《小狮子》第二课时教案2

理念渗入：

《语文课程标准》指出：阅读是学生的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间给学生朗读、探究。

设计意图：

1、把生字编创入和课文联系紧密的语境中，使学生更有兴趣识字，又增加了阅读的量，丰富了语言，有助于语感的培养。

2、打破逐段讲解方式，将内涵紧靠又富有朗读价值的语句突出结合来进行阅读指导，使读活跃于文本，深入于文本。以期学生得到良好的阅读感受。

学习目标：

1、正确书写“苦”字。

2、有感情的朗读课文，感受疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学方法：

朗读感悟法、语境识字法

教学过程：

一、语境中复习生字

上节课我们认识了两只小狮子，刻苦练习的“勤勤”，懒惰的小狮子“惰惰”。勤勤整天练习本领，它已经能抓兔子了，你们瞧：幻灯出示

狮子王远远看见草丛中有只兔子，它猛地扑上去，一口咬住兔子，在地上打了个滚，用它尖尖的爪子撕开，美美地吃了起来。

自由读、指名读、齐读。

勤勤真能干。可是还有只懒狮子呢！这节课我们一定要想办法帮帮惰惰。

二、探究读文

1、惰惰这么懒，它到底是怎么想的`呢？我们先读读课文，找找它为什么这么懒？划一划。

2、反馈：

A、根据学生回答，出示：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活的很好！”惰惰是怎样说这句话的，我们一起来学学。

（自由读，赛读，师范读，生齐接读。）

（指名读、评价、同桌互读）

读出了一只懒洋洋的狮子，但我们可不能真的懒惰哦！

3、老师就是怕吃苦头的懒狮子，谁能劝劝我、教育我，让我变一变呢？静静思考一分钟。各抒己见，角色对话。

4、齐读狮子妈妈的话。

小朋友们说的可真有道理，我记住了。狮子妈妈以前也是这么教育我的，可我不懂，你们能再读给我听听吗？

练读一遍，齐读。

现在我懂了，我也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！

随机板书“应该、本领、真正”。

三、分角色回归朗读

1、惰惰还有位好朋友呢！是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读3、5小节）

2、我们一起完整的读读这个故事吧！

分角色朗读全文：师读旁白添加激情导语，女生读小树的话，男生读懒狮子的话，男女生齐读狮子妈妈的话。

四、总结延伸

惰惰有小树的关心、我们的提醒、狮子妈妈的教育，它一定会抓紧时间学习本领，象刻苦的小狮子一样，成为真正的狮子王！

那我们呢？故事学完了，有话对自己说吗？或者对你的小伙伴说吗？用上“应该、真正、本领”对自己说一句话。

五、书写指导

我们也不能做懒惰的小孩子，应该刻苦学习本领，学习知识，做一个真正的有用的人。今天就练习写“苦”。

认读；有什么好办法记住它？（加一加）

观察田字格里的位置，有什么要提醒大家的？

描一个，再开始写。

一看、二记、三描、四写

板书：

两只小狮子

靠父母-----

应该本领真正

怕吃苦-----

随便看

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